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Las cosas y las palabras. Acumulación y diversidad de la historia artística porteña en la Botica del Ángel
Desde el Área de Historia del Instituto de Artes del Espectáculo encaramos un caso particular de memoria material: la Botica del Ángel. Fundada en 1966 por el artista multifacético Eduardo Bergara Leumann, evolucionó de sastrería teatral propia a lugar de eventos en vivo durante el segmento 1968-1973, período en el que funcionó como espacio experimental de eventos artísticos. Su exhibición permanente es la que el mismo Bergara Leumann en 1996 cristalizó en un auténtico “museo de artista” y bautizó como Botica del Ángel/ Museo escenográfico. Este espacio puede visitarse como una doble excursión al pasado: al período de la popularización del Pop Art en la Argentina y a su memoria material nostálgica de la historia cultural argentina. No obstante, por determinadas posiciones dentro del campo artístico, que suponemos relacionadas a la radicación en ámbito privado, este espacio fue sustraído a criterios de valoración tanto de las historias del arte y del espectáculo argentino como de los estudios museísticos Dado que la Botica carece de discurso institucional didáctico e informativo, diseñamos una guía visual interactiva con una selección de objetos exhibidos que condensan episodios, personas y épocas. En esta etapa se concretará su edición y se organizarán las condiciones institucionales y comunicacionales para su presentación y difusión. -
Militancias y activismos en la transición democrática en Argentina. Clase, generación y género
El presente proyecto de investigación se propone avanzar hacia una comprensión cualitativa sobre la “transición a la democracia” en Argentina en los años 80 con las herramientas de la Historia y los aportes de la perspectiva de género. La restitución de la historicidad en el periodo implica analizarlo como un proceso inicialmente abierto e indeterminado, que estuvo atravesado por tensiones, expectativas y múltiples conflictos. Más específicamente, buscamos analizar el final de la dictadura militar y los primeros gobiernos de la democracia poniendo el foco en distintas expresiones de la participación social y política en consonancia con el clima de alta expectativa social acerca de la capacidad de la democracia para propiciar reformas, ampliar y asegurar derechos. Para ello, pondremos el estudio de activismos y militancias poco consideradas hasta el momento, como los partidos y organizaciones de izquierda, los sindicatos, las asociaciones barriales y juveniles y el movimiento de mujeres. Buscamos comprender tales movimientos, formas de activismo y militancias como factor de erosión de la dictadura en los últimos años y como constructoras y, a la vez, cuestionadoras de una democracia en ciernes sobre la que no existían garantías. -
La Antropología de las ciencias del clima en el Antropoceno
El presente equipo de investigación se propone continuar el análisis y la reflexión sobre el clima y el cambio climático como dimensiones centrales en los campos sociales y políticos actuales a escala global y local. A lo largo de la historia, las ciencias sociales en general y la antropología en particular han abordado las múltiples esferas de la organización social. Sin embargo, el clima fue durante un largo período considerado solo como el telón de fondo donde la vida social acontece. Esto se ha ido transformando a la luz de los grandes desafíos que enfrentan las sociedades modernas, como el cambio climático en el Antropoceno. Como campos en disputa, el cambio climático y el Antropoceno presentan grandes oportunidades y desafíos. Por un lado, han generado espacios de reflexión sobre la producción de conocimiento y la necesidad de romper barreras disciplinarias hacia prácticas más colaborativas, inter/transdisciplinarias, como también la institucionalización de estos espacios. Por otro lado, la dimensión global de estos procesos y su multidimensionalidad presentan desafíos de temporalidad y espacialidad para las ciencias sociales en general. La escala local de construcción de conocimiento antropológico es distinta a las de las ciencias de la tierra, más amplia en términos espaciales y temporales. Sin embargo, es en esta esfera donde se toman las decisiones y se emplazan las poblaciones más afectadas por los impactos de los cambios en el clima y en la organización social. Es de nuestro especial interés ampliar la producción crítica sobre las discusiones globales del Antropoceno, el cambio climático y el clima desde una mirada antropológica y latinoamericana, que dé cuenta de las múltiples y complejas realidades que atraviesan los territorios y de las cuestiones prácticas políticas y éticas de la coproducción de conocimiento. -
El desarrollo del lenguaje referencial en niños/as monolingües español: variación según edad, características de la interacción y relación con otras habilidades lingüísticas
El proyecto investiga cómo se desarrolla la capacidad lingüística de hacer referencia a entidades —personas u objetos— en niños y niñas de entre 3 y 4 años que adquieren el español como lengua materna. En particular, se analiza la habilidad de producir expresiones referenciales (ERs; como “él”, “la nena”, “ese”), fundamental tanto para la comunicación cotidiana como para la descontextualización del discurso, base del aprendizaje escolar. Por ejemplo, para dirigir la atención de sus cuidadores hacia los objetos que desean obtener o sobre los cuales quieren interactuar, los/as niños/as deben aprender a emplear estas expresiones. La elección de una u otra ER es cognitivamente compleja y para que sea exitosa deben considerarse factores lingüísticos, sociales y contextuales, por lo que resulta pertinente indagar cómo resuelven esta tarea los/as niños/as pequeños/as. En una primera etapa del proyecto, se analizó la producción infantil de ERs según la edad, variables situacionales y factores lingüísticos pragmático-discursivos y sintácticos, a partir de un corpus abierto con niños/as españoles (Fernández-Vázquez y Aguado Alonso, 2025). En esta etapa, se busca consolidar y profundizar estos análisis, atendiendo especialmente al impacto de la actividad en curso, el interlocutor (adulto u otro niño) y el papel del habla dirigida al niño/a (HDN), además de crear un nuevo corpus con niños/as de Buenos Aires y sus alrededores que permita comparar contextos sociolingüísticos distintos y aportar evidencia localmente relevante sobre este proceso de adquisición. Los resultados del proyecto contribuirán con evidencia acerca del desarrollo del lenguaje referencial en una población poco explorada en la literatura y tienen potencial utilidad para la educación inicial y el diseño de estrategias que favorezcan el desarrollo de capacidades de descontextualización del lenguaje en la infancia. -
Trabajo, género, edad y protesta en la Argentina del siglo XX: una aproximación desde la historia social y cultural
Este proyecto se propone contribuir al conocimiento de las desigualdades sexogenéricas, etarias y generacionales —entre otras dimensiones— y a la comprensión de sus transformaciones en el mercado laboral, el mundo gremial y la protesta colectiva en la Argentina del siglo XX. Para ello, explora cómo los y las trabajadoras articularon sus demandas y lucharon por sus derechos, tejieron redes comunitarias y de sociabilidad, construyeron organizaciones y asociaciones, advirtiendo sus experiencias cotidianas, de movilidad, laborales, gremiales y políticas. En particular, analiza cómo las nociones de género y las diferencias etarias y generacionales influyeron y modelaron estas dimensiones. El proyecto se nutre de una extensa bibliografía que, en las últimas décadas, ha contribuido a la “generización” del mundo laboral, del ámbito doméstico, de las masculinidades y feminidades, de las familias, juventudes e infancias obreras, así como de las prácticas de las izquierdas y procesos de radicalización política, renovando la comprensión del pasado de la clase trabajadora. La investigación retoma y amplía un proyecto FILOCyT anterior, y se apoya en el estudio de fuentes cualitativas, cuantitativas y orales disponibles en bibliotecas y repositorios del país. Estas serán abordadas mediante estrategias metodológicas adecuadas a la historia social, incluyendo la realización de entrevistas con los métodos de la historia oral. Asimismo, este proyecto busca fortalecer las investigaciones individuales de sus integrantes, acompañar a tesistas y estudiantes en formación en el oficio del historiador, y promover la difusión de sus producciones tanto en ámbitos científicos como en el terreno de la extensión universitaria y la divulgación histórica. De este modo, se propone aportar a los estudios que desnaturalizan las desigualdades de género y etarias en el mundo del trabajo, abriendo caminos para su transformación. -
Lenguaje, género y sexualidad: plataformas para pensar y transformar las prácticas educativas y académicas
La Colectiva de trabajadoras del Instituto de Lingüística es un grupo que reúne a estudiantes, becarias, investigadoras, docentes y no docentes del Instituto a quienes nos preocupa la coyuntura actual de retroceso de derechos en materia de género y sexualidad. Dentro de sus actividades se realizaron reuniones, paneles académicos y se construyó un recursero con las producciones académicas de sus integrantes.
Este recursero constituye una herramienta crítica accesible para abordar temáticas de sexualidad y género desde una mirada interdisciplinaria. A través de una selección de textos académicos, propuestas pedagógicas y contenidos multimediales, se propone visibilizar las producciones académicas de integrantes del Instituto de Lingüística y ofrecer recursos y materiales concretos para intervenir críticamente en los espacios educativos, científicos y comunitarios. En otras palabras, buscamos visibilizar los avances alcanzados en estudios de género y sexualidad en las distintas áreas de la Lingüística hacia el interior de la academia pero también difundir hacia otros campos y otros espacios de educación no formal estos debates y producciones.
Por este motivo, buscamos ampliarlo y mejorarlo incorporando actividades, acciones, intervenciones que tengan como expositorxs/plenaristas a becarixs, investigadorxs, trabajadorxs no docentes tanto del Instituto de Lingüística como de otras universidades, organismos estatales, grupos de investigación, espacios de formación y difusión en materia de género, profesorados, sindicatos, organizaciones no gubernamentales, fundaciones, asociaciones civiles, movimientos sociales tanto de la Ciudad la Ciudad de Buenos Aires como del resto del país e internacionales.
Además, proponemos la creación de un repositorio temático que permita almacenar y difundir las producciones académicas en estudios de género del Instituto de Lingüística y la Facultad de Filosofía y Letras. A diferencia del recursero, este sistema permitirá la interoperabilidad con el Sistema Nacional de Repositorios Digitales (SNRD) y con otras bases de datos científicas, facilitando el acceso a la información y mejorando la recuperación a partir de la implementación de un motor avanzado de búsqueda.
Este proyecto parte de un compromiso político y académico de la Colectiva con la construcción de saberes dentro de la disciplina lingüística que contribuya a los debates epistemológicos actuales, reconozca las luchas de los movimientos feministas y disidentes, y visibilice las violencias, discriminación y desigualdades sociales propias del orden social imperante. -
Categorías funcionales verbales y nominales en la interfaz sintaxis-semántica: interacciones entre modalidad, temporalidad, aspectualidad e (in)definitud.
Este proyecto de investigación se centra en el análisis de las categorías funcionales que operan en el dominio verbal y en el nominal y examina cómo estas categorías interactúan entre sí, en la interfaz que conecta la estructura sintáctica con la interpretación semántica. En el ámbito verbal, estas categorías incluyen la modalidad, que expresa las actitudes del hablante hacia la proposición y las nociones de posibilidad y necesidad; la temporalidad, que ancla los eventos en el tiempo mediante la relación entre el momento del habla y el tiempo del evento; y la aspectualidad, que caracteriza la estructura temporal interna de los eventos. Paralelamente, en el dominio nominal, la investigación examina la categoría de (in)definitud, que constituye una propiedad asociada a la referencialidad de los sintagmas nominales y su capacidad para introducir o retomar entidades en el discurso, y que interactúa de manera compleja con las propiedades aspectuales de los predicados verbales.
En concreto, en este proyecto, estudiaremos diversos fenómenos empíricos del español rioplatense en los que estas categorías funcionales entran en relación entre sí, ya sea porque unas contribuyen a la expresión de otras, ya sea porque la interacción entre ellas da lugar a nuevas estructuras y significados. Entre estos fenómenos, se pueden destacar algunas perífrasis aspectuales, cuyo valor aspectual contribuye a lecturas modales (e.g., terminar + gerundio; ir + gerundio) (Trebisacce, en evaluación; Trebisacce y Ferrero, 2025; Ferrero, 2025), relaciones temporales como el imperfecto, que también puede presentar valores modales (Tobares, 2025), estructuras comparativas, en las que el aspecto y la definitud determinan escalas de comparación (Herrera y Oliver, 2024), o estructuras de marcado diferencial de objeto, en las que la (in)definitud afecta la interpretación témporo-aspectuales de los predicados (e.g. mató (#a) los mosquitos durante una hora) (Zdrojewski y Trebisacce, en evaluación). -
Estudiar Mesoamérica desde sus imágenes: abordajes interdisciplinarios de la historia y el arte mesoamericanos prehispánicos desde Argentina
El presente proyecto propone la conformación y consolidación de un Grupo de Estudios sobre Mesoamérica, con sede en el Instituto de Teoría e Historia del Arte “Julio E. Payró”, con el objetivo de establecer un espacio interdisciplinario dedicado a la investigación, el intercambio académico y la formación de nuevos investigadores en el área. Se trata de una iniciativa inédita en el ámbito local, ya que actualmente no existe en la Argentina un núcleo de trabajo sistemático sobre las culturas mesoamericanas. El grupo estará integrado por docentes e investigadores de distintas disciplinas, en distintos niveles de formación, lo que permitirá un esquema de trabajo horizontal que combine el acompañamiento metodológico con el intercambio colaborativo.
El proyecto se centrará en el análisis de fuentes primarias —imágenes y textos prehispánicos— como base para comprender las cosmovisiones, prácticas rituales y estructuras sociopolíticas de los pueblos mesoamericanos. Estas fuentes serán puestas en diálogo con materiales arqueológicos y producciones coloniales, en un enfoque comparativo y contextual. El grupo desarrollará actividades regulares de discusión teórica y metodológica, tutorías para estudiantes, producción de ponencias y se prevé la realización de un workshop abierto a la comunidad académica.
En sintonía con una de las líneas prioritarias de la presente convocatoria, el proyecto incorpora como uno de sus objetivos la exploración y sistematización de recursos digitales disponibles sobre Mesoamérica (repositorios de imágenes, códices, inscripciones, archivos coloniales), así como la reflexión colectiva sobre estrategias de gestión del conocimiento en humanidades. A través de estas acciones, se busca fortalecer el campo de los estudios mesoamericanos en Argentina, promoviendo su articulación con corrientes actuales de investigación a nivel regional e internacional. -
Estrategias de determinación de precios de libros electrónicos. El caso de las editoriales argentinas del Sector Editorial Comercial (SEC)
Este trabajo se propone investigar acerca de las estrategias de determinación de precios de libros electrónicos que implementan las editoriales argentinas especializadas en edición de obras de ficción y en temáticas relacionadas con las ciencias sociales. El estudio incluye editoriales independientes, grandes grupos editoriales, editoriales universitarias y cooperativas, tanto de la Ciudad de Buenos Aires como del interior del país. Se limitará al estudio de las prácticas de las editoriales que pertenecen al Sector Editorial Comercial (SEC): “editoriales dirigidas a canales de venta exclusivos del producto libro (librerías, distribuidoras de libros físicos y digitales, venta directa de la editorial al público, y venta a crédito)” (Cámara Argentina del Libro, 2025, p. 18). Se plantea como interrogante principal si el precio de venta al público (PVP) del libro electrónico se determina luego de haber establecido el PVP del libro físico (como resultado marginal o como un porcentaje de este) o si es determinado a partir de los costos de desarrollo particulares de cada formato. Para ello es importante analizar especialmente ambas cadenas de valor. Además, surgen otros interrogantes en torno a la igualdad entre los precios de ambos formatos de un mismo título y los mecanismos de liquidación de derechos de autor en cada caso.
Para lograr cumplir con los objetivos de la investigación se utilizará una metodología cuali-cuantitativa. En primer lugar, se realizará una revisión de la bibliografía existente sobre el tema, de la autoría de profesionales del sector editorial con una vasta trayectoria y referentes académicos especializados en el sector. En segundo lugar, se investigará sobre la actividad editorial argentina, efectuando, por un lado, entrevistas en profundidad a editores independientes, gerentes de grandes grupos editoriales, directores de editoriales universitarias y miembros de cooperativas. Por otro lado, se invitará a los participantes a responder un cuestionario online compuesto por preguntas cerradas, con el fin de obtener datos estadísticos sobre el tema. Además, se realizará un relevamiento de precios en sitios de las editoriales, librerías en línea y plataformas de comercio electrónico. -
Implicaciones y problemáticas del uso de inteligencias artificiales generativas para la enseñanza e investigación en los estudios literarios y lingüísticos.
Este proyecto de investigación aborda las transformaciones que las inteligencias artificiales generativas están produciendo en los estudios literarios y lingüísticos, tanto en el ámbito de la enseñanza como en la investigación académica. Parte del supuesto de que las IAs generativas desafían conceptos fundamentales como autoría, creatividad y originalidad, planteando interrogantes epistemológicos sobre la naturaleza de la competencia lingüística y los límites entre producción humana y artificial del lenguaje, lo que genera incertidumbres concretas en la evaluación académica y la definición de objetivos pedagógicos. La investigación propone un enfoque interdisciplinario que combina la pragmática (teoría de la relevancia) para evaluar la comunicación a través de los Grandes Modelos de Lenguaje (LLMs, por sus siglas en inglés) y el rol de los humanos en estas instancias, la lingüística del textopara examinar la coherencia y la estructura de los textos generados, y la teoría literaria para repensar la relación entre escritura y subjetividad. Los objetivos principales incluyen examinar transformaciones epistemológicas en métodos de investigación, evaluar el impacto pedagógico mediante estrategias didácticas efectivas, establecer marcos críticos para evaluar calidad y pertinencia de las producciones textuales asistidas por los LLMs , y proponer lineamientos para políticas institucionales responsables. El proyecto busca generar marcos conceptuales y estrategias de implementación que contribuyan al uso crítico y responsable de la IA en el ámbito universitario, incluyendo la producción de materiales de capacitación y un dossier académico con los resultados de la investigación, en busca de dar posibles respuestas a la urgencia de comprender y orientar las transformaciones aceleradas que estas tecnologías están produciendo en las humanidades.