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Categorías funcionales verbales y nominales en la interfaz sintaxis-semántica: interacciones entre modalidad, temporalidad, aspectualidad e (in)definitud.
Este proyecto de investigación se centra en el análisis de las categorías funcionales que operan en el dominio verbal y en el nominal y examina cómo estas categorías interactúan entre sí, en la interfaz que conecta la estructura sintáctica con la interpretación semántica. En el ámbito verbal, estas categorías incluyen la modalidad, que expresa las actitudes del hablante hacia la proposición y las nociones de posibilidad y necesidad; la temporalidad, que ancla los eventos en el tiempo mediante la relación entre el momento del habla y el tiempo del evento; y la aspectualidad, que caracteriza la estructura temporal interna de los eventos. Paralelamente, en el dominio nominal, la investigación examina la categoría de (in)definitud, que constituye una propiedad asociada a la referencialidad de los sintagmas nominales y su capacidad para introducir o retomar entidades en el discurso, y que interactúa de manera compleja con las propiedades aspectuales de los predicados verbales.
En concreto, en este proyecto, estudiaremos diversos fenómenos empíricos del español rioplatense en los que estas categorías funcionales entran en relación entre sí, ya sea porque unas contribuyen a la expresión de otras, ya sea porque la interacción entre ellas da lugar a nuevas estructuras y significados. Entre estos fenómenos, se pueden destacar algunas perífrasis aspectuales, cuyo valor aspectual contribuye a lecturas modales (e.g., terminar + gerundio; ir + gerundio) (Trebisacce, en evaluación; Trebisacce y Ferrero, 2025; Ferrero, 2025), relaciones temporales como el imperfecto, que también puede presentar valores modales (Tobares, 2025), estructuras comparativas, en las que el aspecto y la definitud determinan escalas de comparación (Herrera y Oliver, 2024), o estructuras de marcado diferencial de objeto, en las que la (in)definitud afecta la interpretación témporo-aspectuales de los predicados (e.g. mató (#a) los mosquitos durante una hora) (Zdrojewski y Trebisacce, en evaluación). -
Semántica y pragmática de los contenidos no-en-juego en el español rioplatense
Una emisión puede comunicar múltiples contenidos. Por ejemplo, "El tarado de mi hermano empezó a fumar" comunica no solo que el sujeto ahora fuma, sino también que no fumaba antes, y que el hablante considera a su hermano un tarado. En estos casos suele distinguirse entre el contenido en-juego (información primaria) y los contenidos no-en-juego (información secundaria) comunicados por la emisión. El primero se identifica con el contenido afirmado (en el ejemplo anterior, que el sujeto de la oración que fuma). Los segundos suelen dividirse entre contenidos presupuestos (e.g., que el sujeto no fumaba anteriormente) o implicados (e.g., que el hablante considera a su hermano un tarado; que desacuerda con su decisión). Esto contenidos son comunicados, pero no constituyen ser el foco central de la emisión.
Si bien el estudio de fenómenos gramaticales ligados a la expresión de significados no en-juego cuenta con una robusta tradición para el español rioplatense -especialmente en lo referido al significado expresivo-, en la mayoría de los casos el interés se centró en sus aspectos morfosintácticos (véase, por ejemplo, Bohrn 2018, Di Tullio 2004, Kornfeld 2010, Kornfeld y Kuguel 2013, Resnik 2013, 2022, entre muchos otros). Sin embargo, queda bastante trabajo por hacer en lo que respecta a su análisis semántico-pragmático. El presente proyecto busca contribuir al estudio de los significados no-en-juego desde esta perspectiva. Lograr una mejor comprensión de este fenómeno resulta crucial en varios niveles: en primer lugar, es clave para obtener más claridad sobre los límites entre la semántica y pragmática; en segundo lugar, contribuye al objetivo principal de la teoría semántica, a saber, explorar los límites de la composicionalidad; finalmente, ofrece herramientas que permiten comprender mejor fenómenos actuales de interés público, tales como el uso del lenguaje para denigrar a ciertos grupos, instituir normas opresivas, manipular a la audiencia, etc. -
Fenómenos fonéticos y fonológicos del español rioplatense: creación de un corpus oral especializado para el área
La investigación de fenómenos fonéticos, fonológicos y prosódicos de una lengua resulta crucial para comprender los procesos de variación y de cambio lingüísticos A pesar de la importancia que tienen, los estudios en estas áreas para el español bonaerense no fueron lo suficientemente abordados en los últimos años. Asimismo, las investigaciones en el campo se encuentran distribuidas en otras disciplinas mayores que abordan esta perspectiva, como la sociofonética, la dialectología, los estudios gramaticales, la neurolingüística, entre otros. Una de las cuestiones centrales en los estudios fonético-fonológicos es la calidad, sistematicidad y accesibilidad de material acústico para el análisis. Si bien existen corpus del español oral del habla del Río de la Plata, para el estudio de ciertos fenómenos, este campo disciplinar requiere contar con grabaciones de alta calidad. Por este motivo, muchos investigadores recurren a corpus ad hoc para la obtención de sus datos. En vistas del panorama actual, el presente proyecto se propone como objetivo general la creación de un corpus de habla oral de alta calidad para poner a disposición de la comunidad científica para el estudio de rasgos fonéticos, fonológicos y prosódicos. De igual modo, se plantea la necesidad de investigar y pensar diversos criterios de elicitación, recolección, almacenamiento y codificación de corpus orales, metodología propia de la Lingüística de Corpus. En este sentido, el proyecto busca generar un protocolo de creación de corpus de alta calidad que pueda ser replicado para otras variedades del español de Argentina. Por último, se busca por medio de este plan de trabajo reunir diversas investigaciones en curso que comparten un dominio de estudio en el área, tanto a nivel segmental (estudio de las vocales del español bonaerense, fenómenos de sonorización consonántica) como suprasegmental (prosodia de los marcadores discursivos, fenómenos de gramaticalización). -
Cuenta palabras: Diccionario de frecuencia léxica infantil para el español rioplatense
La frecuencia léxica es una de las variables psicolingüísticas más importantes en el estudio de la comprensión y la producción del lenguaje oral y escrito. Esta variable explica por qué las palabras con las cuales nos encontramos más frecuentemente en la vida diaria se procesan de manera más rápida y efectiva que aquellas que rara vez leemos o escuchamos. Cualquier investigación que se realice en el marco de la psicolingüística, neurolingüística, psicología cognitiva y neurociencias, ya sea con niños o adultos en la que se evalúe la comprensión o la producción de ítems léxicos tiene que considerar la frecuencia léxica para la selección de estímulos con los que diseñará la tarea. Por lo tanto, los investigadores necesitan herramientas actuales que les permitan seleccionar los estímulos de acuerdo a esta variable. En el caso del español rioplatense, no contamos con un diccionario de frecuencia para la región y, menos aún con un diccionario de frecuencia de la población infantil. En este marco, las investigaciones y herramientas de evaluación para nuestra población se realizan recurriendo a bases generadas en otros dialectos del español, generalmente el español ibérico. El objetivo de este proyecto es la elaboración de un diccionario de frecuencia léxica infantil (niños entre 5 y 12 años) para el español en su variedad rioplatense. Para tal fin, se construirá un corpus a partir de textos escolares de distintas áreas disciplinares acordes a los niveles de escolaridad del rango etario señalado. El corpus obtenido será analizado para calcular el valor de conteo de frecuencia general, el valor de conteo de frecuencia por cada uno de los 7 niveles de escolaridad, frecuencia general por millón y finalmente la frecuencia por millón de cada item en cada uno de los niveles de escolaridad. Asimismo, la base elaborada brindará datos relativos a la categoría gramatical, la estructura fonológica y ortográfica, información sobre vecinos ortográficos y fonológicos, frecuencia silábica, imaginabilidad y edad de adquisición.