Navegar por los proyectos (300 total)
Ordenar por:
-
FiloCyT 2022alfabetizacióneducación de personas jóvenes y adultasenfoque constructivistaprocesos didácticopsicología genética crítica
Procesos de alfabetización en personas jóvenes y adultas: dimensiones psicogenéticas, didácticas, psicosociales y lingüísticas involucradas en la apropiación del sistema de escritura y del lenguaje escrito, desde una epistemología constructivista
El plan de investigación contempla como objetivo general la ampliación de la producción de conocimiento en el campo específico de la alfabetización de personas jóvenes y adultas, desde dimensiones psicogenéticas, didácticas, psicosociales y lingüísticas, con poblaciones no exploradas hasta el momento, a través de diversas tesis de Maestría en proceso inicial y en curso. Su contexto de descubrimiento deviene de investigaciones sucesivas que se vienen implementado desde hace más de una década por la directora del proyecto, en el marco del Programa de Desarrollo Sociocultural y Educación Permanente: la educación de jóvenes y adultos más allá de la escuela (Dir. Dra. Sirvent, IICE-UBA), del cual la Directora del presente proyecto es parte como investigadora desde el año 2002.
Las investigaciones se han originado en una profunda preocupación por la situación educativa de millones de personas en el país que no han logrado ingresar o finalizar la escuela primaria, con la consecuente privación del derecho al acceso a la lengua escrita.
Dichas investigaciones buscaron dar cuenta de la especificidad de la alfabetización en personas jóvenes y adultas (Tesis de Maestría Kurlat,2011) las restricciones didácticas y psicosociales involucradas (Tesis
de Doctorado Kurlat, 2015) y las intervenciones y situaciones didácticas fértiles en los procesos de enseñanza del sistema de escritura y de la lengua escrita (Investigación Posdoctoral, 2016); todas ellas desde una epistemología constructivista, ampliando la tradición de la Psicología Genética Crítica, abonando a un campo de vacancia en las Ciencias de la Educación.
El plan de investigación busca dar continuidad a preguntas emergentes de dichas investigaciones, desde el análisis de los procesos de apropiación del sistema de escritura y del lenguaje escrito profundizando en las dimensiones psicogenéticas, las condiciones, situaciones e intervenciones didácticas, los procesos psicosociales y lingüísticos involucrados en la complejidad de la trama ya descubierta en investigaciones previas, fundamentalmente desde el abordaje de la población tan heterogénea que constituye los centros de alfabetización, población no explorada específicamente hasta el momento (personas con discapacidad intelectual, personas bilingües, personas en situación de calle y personas que aún no fonetizan la escritura); así como contextos no explorados desde la investigación (alfabetización de personas jóvenes y adultas en movimientos sociales y en zonas rurales). -
Procesos de alfabetización en personas jóvenes y adultas: investigaciones en Red
El presente proyecto busca dar continuidad al trabajo realizado a través del plan FILOCyT FC 19-099 titulado “Procesos de alfabetización en personas jóvenes y adultas: dimensiones psicogenéticas, didácticas, psicosociales y lingüísticas involucradas en la apropiación del sistema de escritura y del lenguaje escrito, desde una epistemología constructivista”, llevado a cabo entre los años 2019 y 2024 bajo la misma dirección. El mismo ha contemplado como objetivo general la ampliación de la producción de conocimiento en el campo específico de la alfabetización de personas jóvenes y adultas, desde dimensiones psicogenéticas, didácticas, psicosociales y lingüísticas, con poblaciones y contextos diversos: población con discapacidad intelectual, población bilingüe castellano-guaraní, población prefonetizante, contextos rurales y espacios de alfabetización en movimientos sociales. Estas líneas de construcción de conocimiento se han dado en su mayoría a través de distintas tesis de posgrado y a través del plan de carrera de investigadora del CONICET de la directora. El plan que se presenta aquí busca promover la finalización de tesis en curso gestadas en el proyecto anterior, retomar líneas de indagación interrumpidas -como el trabajo con población prefonetizante de la escritura-, y dar inicio a nuevas líneas de indagación cuyo contexto de descubrimiento emerge de dichos trabajos, como la especificidad de la alfabetización en población joven y adulta en recuperación por consumo problemático y las problemáticas de la alfabetización en estudiantes que ingresan al secundario en la Modalidad y aún no leen ni escriben convencionalmente. -
Producción y gestión cultural en la universidad. Dinámicas actuales de gestión, producción y programación de los espacios y proyectos culturales de universidades nacionales públicas de la Argentina.
El proyecto de investigación busca fortalecer la gestión cultural universitaria, un campo en creciente legitimación con una vasta oferta académica. Nos enfocamos en los espacios culturales universitarios argentinos, espacios que son cruciales para la articulación entre la academia y la sociedad. Estos centros multifacéticos no solo exhiben arte, sino que también actúan como puentes de diálogo entre la universidad y la comunidad, promoviendo la experimentación artística, la divulgación de conocimiento y la reflexión sobre problemáticas actuales.
A pesar de su relevancia, el impacto de su producción cultural no está exhaustivamente caracterizado. Por ello, relevaremos estos espacios para analizar sus dinámicas, modelos de programación y su influencia en las agendas locales. El objetivo es visibilizar la contribución de estas prácticas universitarias al campo cultural y sentar las bases para futuras políticas culturales que fortalezcan el rol de la universidad como actor cultural clave en su territorio. -
Reconfiguraciones de las prácticas y las mediaciones editoriales. Exploración y aplicación de nuevas tecnologías y metodologías de trabajo para la producción, visibilización y gestión de saberes en el campo cultural
La actividad editorial se sustenta en un campo de saberes en proceso de conformación, situado en la encrucijada de las mediaciones tecnológicas y culturales. En este proceso, se nutre de una red de saberes que se articulan en un ámbito interdisciplinario con problematizaciones de especializaciones como la sociología, ciencias de la comunicación, economía y administración, letras, historia y ciencias de la información. Como profesión, participa en la creación, producción y transmisión de información y conocimientos que, en forma de catálogos y géneros, constituyen un insumo clave del complejo social.
La variable tecnológica asociada a la reinstitucionalización de las funciones editoriales es central para comprender los nuevos desafíos en torno a metodologías de trabajo, modalidades de gestión y de acceso a la cultura y la información. Estas premisas son parte de resultados del extenso recorrido del equipo de investigación en proyectos precedentes, con el apoyo de la Secretaría de Investigación de la Facultad. En esta instancia, la propuesta es profundizar en el conocimiento de las reconfiguraciones de las prácticas y las mediaciones editoriales, a partir de la exploración y la aplicación de nuevas tecnologías y metodologías de trabajo editorial.
Metodologías colaborativas, nuevos perfiles profesionales y tecnologías emergentes están transformado las prácticas editoriales, desde la ideación del contenido, el discurso y sus géneros, hasta su distribución y consumo. Este fenómeno afecta procesos técnicos y de creación y difusión del conocimiento. En este contexto, proponemos aplicar resultados de investigaciones precedentes a un espacio de laboratorio teórico y práctico, colaborativo y transversal donde repensar el quehacer editorial a la luz de estas transformaciones tecnológicas, sociales y culturales. A diferencia de enfoques exclusivamente instrumentales, este espacio se plantea como lugar de producción de saberes desde la práctica, integrando de manera crítica dimensiones procedimentales, epistémicas y tecnológicas, en diálogo con los desafíos contemporáneos de la edición. -
Reconocimiento de palabras escritas en español: megaestudio de una tarea de decisión léxica visual con pseudohomófonos
Los modelos de reconocimiento de palabras escritas aisladas presentan divergencias acerca de si la activación fonológica es automática en la lectura silente o si se trata de un procesamiento posterior al acceso léxico-semántico. El efecto de pseudohomofonía se ha analizado de manera recurrente en diferentes lenguas para estudiar el grado de mediación fonológica. Sin embargo, son pocos los estudios llevados a cabo en lengua española. El propósito del presente proyecto será investigar el efecto de pseudohomofonía en una tarea de decisión léxica visual a partir del primer megaestudio en español variedad de la Argentina que, además de palabras y no-palabras, incluirá pseudohomófonos. Para eso, uno de los objetivos específicos será el diseño de una tarea de decisión léxica visual en la que las variables léxicas y subléxicas de los estímulos sean exhaustivamente controladas y, por otra parte, la evaluación de un gran número de participantes de manera virtual. Una vez obtenida la base de datos, que quedará disponible para futuras investigaciones en el campo de los estudios psicolingüísticos y neurolingüísticos del español, se llevará a cabo un análisis tanto del rendimiento como del tiempo de reacción de los participantes. Los objetivos de estos análisis serán, por un lado, estudiar el efecto de variables psicolingüísticas (lexicalidad, frecuencia, pseudohomofonía) en el reconocimiento de palabras aisladas y, por otro lado, estudiar el efecto del nivel educativo en el reconocimiento de palabras aisladas. -
Redes sociales y construcción de las identidades religiosas en el Mediterráneo Oriental de la Antigüedad Tardía (siglos IV al X)
El objetivo general de este proyecto es comprender la relación entre identidad religiosa y otras formas de identidad socialen el Cercano Oriente tardo-antiguo. Más precisamente,nos proponemosabordar la manera en que dichas identidades -estructuradas en torno a la ciudad, el parentesco o la etnia- jugaron un papel en la pertenencia religiosa.La hipótesis que guía esta investigación es que, si bien las identidades religiosas fueron constituyentes de las relaciones sociales a finales de la antigüedad, éstas estaban cruzadas con otras formas de identidad (etnicidad, parentesco, género, clase, territorio, etc.) que ocupaban un papel no menor en las adscripciones de los individuos. Así, se propone hacer una descripción de la manera en que las formas de identidades religiosas fueron construidas sobre la base de un imaginario (la comunidad de creyentes) que en la práctica se apoyaba en otras formas de identidad. En concreto, los interrogantes que buscamos resolver son ¿Qué tipos de redes sociales cooperaron con las identidades religiosas en la constitución de lazos sociales? ¿Cuál fue su papel en la institucionalización de una comunidad de creyentes? ¿Cuál fue el papel de otras instituciones en ese proceso? ¿Cómo se combinaban las polaridades que constituían las identidades religiosas (cristianos, judíos-paganos, ortodoxo-herejes) con otras formas de solidaridad y obediencia? En última instancia, buscamos interrogarnos en torno a la “autonomía” del fenómeno religioso durante la Antigüedad Tardía en su función de ordenador de la sociedad o si, por el contrario, el sesgo de las fuentes (generadas por un cuerpo de “especialistas en lo sagrado” primariamente interesados en la faceta religiosa) condicionan de alguna manera nuestra mirada. -
Reis trobadors: reconstrucción filológico-musicológica de la lírica medieval románica con herramientas digitales
La lírica románica medieval fue, desde sus manifestaciones tempranas, un conjunto en el que temas y formas fluían entre las lenguas. Este trasiego viene constatado por las manifestaciones poéticas comunes en las diferentes literaturas, así como en la existencia de similares géneros y materiales melódicos. Analizar estos fenómenos desde una perspectiva comparada y reconstructiva arroja importantes resultados para el estudio de la génesis de la cultura europea y las diferentes tradiciones literarias y musicales.
Las tecnologías digitales han facilitado enormemente esta labor en los últimos años, y el acceso vía web a los diferentes recursos ha abierto los horizontes a los trabajos de tipo comparativo y reconstructivo. Uno de estos logros en el campo de la Filología y la Musicología ha sido la creación de las bases de datos online, y en especial, de repertorios poéticos y métricos, que ofrecen un rico mosaico de colecciones digitales de poesía. Entre ellos destacan las colecciones para las líricas francesas (Nouveau Naetebus), italianas (BedT), mediolatinas (Corpus Rhythmorum Musicum, Annalecta Hymnica Digitalia, Pedecerto), gallego-portuguesas (Oxford Cantigas de Santa María, MedDB2), castellana (ReMetCa), occitana (BedT, Poèsie Neotroubadouresque, The last song of the Troubadours), catalana (Repertori d’obres en vers), y alemana (Lyrik des Minnesänger).
Este proyecto propone acercarse al corpus lírico medieval románico con la perspectiva de las Humanidades Digitales, a través de una colección de reconstrucciones filológico-musicológicas y contrafacta de los cancioneros profanos de Alfonso X de Castilla y Don Denis de Portugal, los reis trobadors, desde el abordaje de la lectura cercana y distante (Moretti, 2005), es decir, con herramientas analógicas, que buscan detenerse en el detalle de textos, imágenes y notación melódica, y con herramientas digitales que permiten el procesamiento de grandes corpus. Así buscará editar, estudiar comparativamente tópicos y patrones métrico-melódicos, y poner en términos de contrafactura y performance el corpus estudiado.
-
Replicación en psicolingüística: desafíos y avances en el estudio del procesamiento sintáctico en español rioplatense
Actualmente la ciencia se encuentra atravesando lo que se ha denominado como la crisis de replicabilidad, hecho que cuestiona la credibilidad de muchos hallazgos científicos. En este marco, este proyecto aborda los desafíos metodológicos propios de la psicolingüística experimental y pone el foco en el procesamiento sintáctico en español rioplatense. Aunque la investigación en psicolingüística ha crecido en las últimas décadas, sigue existiendo una marcada sobrerrepresentación de estudios realizados en inglés y con muestras muy sesgadas de participantes. Esta situación limita la generalización de los hallazgos y restringe el desarrollo de modelos teóricos que puedan dar cuenta de la diversidad lingüística y sociocultural. En el caso puntual del procesamiento sintáctico, los estudios que hay sobre el español en su mayoría consideran la variedad peninsular y existen pocos datos sobre hablantes de español rioplatense. Además, son escasos los estudios de replicación, fundamentales para validar hallazgos y fortalecer la ciencia abierta.
El objetivo general del proyecto es replicar experimentos clásicos de procesamiento sintáctico en español rioplatense, generando conocimiento representativo, reproducible y transparente. Específicamente, se propone: (1) llevar a cabo la replicación exhaustiva de un experimento existente, documentando las decisiones metodológicas tomadas; (2) aportar datos experimentales actualizados de hablantes nativxs de español rioplatense; y (3) comparar distintas metodologías de recolección de datos (presencial y remota) y de análisis estadístico (frecuentista y bayesiano).
El proyecto utilizará tareas conductuales de lectura autoadministrada, recolectará datos tanto presenciales como en modalidad remota, y analizará los resultados con herramientas estadísticas en R. Todos los materiales, códigos y datos anonimizados serán publicados en un repositorio abierto de manera que queden accesibles para futuras investigaciones. Además de aportar resultados empíricos, el proyecto busca generar recursos metodológicos que favorezcan futuras investigaciones en el campo de la psicolingüística, promover buenas prácticas y fortalecer los estándares de transparencia en la disciplina. -
Representaciones y apropiaciones de la Antigüedad clásica en la historieta argentina
El proyecto “Representaciones y apropiaciones de la Antigüedad clásica en la historieta argentina” se propone indagar y profundizar en la relación entre el mundo antiguo grecolatino y la historieta nacional, de muy rica tradición, a partir de un enfoque interdisciplinario (Filología clásica, Letras, Artes, Ciencias Sociales, Filosofía). Si bien en la historieta norteamericana la relación con el mundo mítico grecolatino puede rastrearse ya en los cómics de superhéroes (décadas de 1930 y 1940), quienes serán vistos como “dioses griegos modernos”, en nuestro país desde la canónica El Eternauta (1957) se ve la influencia de la cultura clásica (Ilíada, Odisea). Construida sobre la alusión, esta pieza fundamental de nuestra historieta “moderna” marcará un modo de trabajar sobre la ciencia ficción, pero también un modelo de apropiación de ciertas formas narrativas y ciertos temas que nos llegan de la Antigüedad.
En el presente proyecto continuarán analizándose los modos en los que una serie de autores y autoras de historieta de la Argentina de los siglos XX y XXI representan la cultura clásica grecolatina o se apropian de ella para sus propios proyectos historietísticos. Tomaremos obras que, como El Eternauta, utilizan textos o personajes de dicha cultura como método compositivo; otras que, como “La batalla de las Termópilas” (de la serie Mort Cinder) o Julio César, toman episodios o figuras históricos para presentarlos desde una nueva perspectiva; y algunas que, como Los clásicos según Fontanarrosa, se enfocan en el carácter parodiable de ciertos tópicos provenientes de la Antigüedad y que ya forman parte de la cultura universal. Como producto final, se publicará (en digital y, de ser posible, en papel) un Catálogo razonado de historietas argentinas con «presencias» de la Antigüedad grecolatina, de unos cien títulos, ya avanzado en un 50% (y publicado parcialmente en un blog). -
Represión en democracia. Los gobiernos de Yrigoyen, Perón y Alfonsín (1916-1989)
Proponemos el estudio de la represión política durante tres gobiernos democráticos que sucedieron a gobiernos militares (el caso de Alfonsín y Perón) o a regímenes políticos no plenamente democráticos (el caso de la presidencia de Yrigoyen que desplaza al régimen conservador tras la sanción de la Ley Saénz Peña). Nuestra intención es comprender en qué medida y de qué modo los regímenes políticos previos condicionan estas nuevas democracias, qué continuidades y rupturas se presentan en el marco legal, en el desarrollo de acciones represivas y en su justificación ideológica. Este recorte deja afuera el examen de la represión en los gobiernos democráticos posteriores a Alfonsín, sobre la consideración de que la continuidad democrática engendra una dinámica política diferente. Tampoco consideramos los gobiernos democráticos de la década del ’60, basados sobre la proscripción del peronismo, por su débil legitimidad democrática y el tutelaje que la corporación militar ejercía sobre los mismos. Se combinarán métodos cuantitativo s y cualitativos de investigación y a su vez se recurrirá a diversos documentos escritos (Documentos de ministerio del Interior, documentos Secretos del Ministerio del Interior, Documentos desclasificados de la CIA, diarios de Sesiones del congreso, Prensas) y documentos orales (se consultarán testimonios recogidos en diversos repositorios y se elaborarán nuevas entrevistas).