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Diversidades transcontinentales argentinas: etnicidad, nacionalidad y racialidad en perspectiva comparada
Este proyecto propone analizar comparativamente los procesos de construcción de etnicidad, nacionalidad y racialidad en diversidades identitarias argentinas de origen transcontinental. Parte del reconocimiento de que, si bien en Argentina existe una abundante producción sobre pueblos originarios y migraciones latinoamericanas, persisten vacíos significativos en el estudio de otras poblaciones de raíz transcontinental que han sido históricamente racializadas, estigmatizadas como extranjeras y escasamente incorporadas al imaginario nacional dominante.
Mediante un enfoque etnográfico y de análisis documental, el proyecto busca sistematizar información empírica a partir de un recorte focalizado en tres poblaciones del Área Metropolitana de Buenos Aires: comunidades gitanas/romaníes, descendientes de migrantes balcánicos y descendientes de migrantes chinos y taiwaneses. Estos conglomerados, atravesados por desplazamientos transcontinentales, trayectorias históricas complejas y marcadas diferenciaciones internas, permiten un abordaje situado y relacional de las dinámicas contemporáneas de la diversidad étnico-nacional en Argentina, explorando sus memorias sociales, configuraciones político-económicas y procesos actuales de identificación.
La investigación se apoya en una base empírica previamente desarrollada por los integrantes del equipo, con materiales disponibles y acceso consolidado al trabajo de campo en los tres casos. Se abordarán comparativamente procesos como la etnogénesis, el panetnicismo, la racialización, las relaciones con movimientos diaspóricos transnacionales, los vínculos con los Estados de origen, el Estado argentino, las dinámicas de hibridación cultural y las articulaciones con otras poblaciones étnicas, migrantes o racializadas.
El proyecto también busca establecer redes académicas, producir materiales de divulgación y fortalecer el diálogo con organizaciones sociales e instituciones públicas.
Al visibilizar poblaciones escasamente representadas en los estudios sobre diversidad étnico-nacional, esta investigación contribuye a complejizar la comprensión de las identidades argentinas contemporáneas, en diálogo con los procesos globales de migración, racialización, resistencia identitaria y políticas gubernamentales transnacionales. -
Disputas por la tierra en América Latina: conflictos, políticas públicas y reformas agrarias en la segunda mitad del siglo XX
La estructura de tenencia de la tierra en América Latina es una problemática que hunde sus raíces en la conquista y mantiene una absoluta vigencia en términos económicos y sociales. En una región que económicamente se centra -aún hoy- en la exportación de productos agropecuarios, con una población aglomerada en grandes urbes al calor del despoblamiento de los ámbitos rurales; los debates, conflictos e iniciativas estatales vinculadas al acceso a la tierra han protagonizado la agenda pública.
La incorporación de los estados-nacionales al mercado mundial como primario-exportadores consolidó estructuras socio-económicas bajo un patrón latifundista, a costa del avance sobre los pueblos originarios, agudizando las disputas por la tierra. Estas disputas han jalonado la historia latinoamericana hasta el presente. Durante el siglo XX, la organización y lucha de los sectores populares agrarios incidió en procesos de redistribución del suelo, en el marco de proyectos revolucionarios o reformistas. Estos procesos, acentuados en la segunda mitad del siglo pasado, dieron lugar a una profusa circulación y debates sobre el concepto de reforma agraria a escala regional, lo que motoriza la necesidad de realizar estudios que trasciendan límites nacionales.
La propuesta es consolidar un espacio de investigación sobre historia latinoamericana contemporánea, específicamente sobre disputas por la tierra: sujetos sociales, políticas públicas, reformas agrarias, proyectos de colonización rural, circulación de ideas y nuevas perspectivas teórico-metodológicas. Proponemos la elaboración de una herramienta de georeferenciación cuya finalidad es mapear la estructura de tenencia de la tierra y los impactos de las reformas agrarias de la segunda mitad del siglo XX, que brinde insumos para futuras investigaciones. Para ello, se prevé un primer relevamiento de datos de cuatro casos (argentino, chileno, boliviano y salvadoreño) y la realización de dos casos de georeferenciación: la reforma agraria salvadoreña (1980-1983) y la estructura agraria en zonas seleccionadas de la región pampeana. -
Discurso y políticas editoriales en géneros con destinatario infantil y juvenil
El presente proyecto de investigación se centra en abordar los modos de decir convencionalizados en géneros editoriales con destinatario infantil y juvenil en vinculación con las políticas editoriales y educativas que los sustentan. Desde un enfoque multidisciplinar, que incluye las teorías de la argumentación y la polifonía (Ducrot, 1984; Authier, 1984 y 1995 y Maingueneau, 2004, entre otros) y los estudios de la edición y la cultura escrita (Chartier, 2000 y de Diego, 2014, etc.), se pretende realizar un análisis microdiscursivo de publicaciones de diversos géneros escolares, tanto en soporte impreso como digital, publicados en la Argentina desde 2000. Para ello, se indaga un corpus discursivo conformado por dispositivos de regulación política (leyes de educación, programas y planes de estudio, etc.) así como por diversos géneros escolares (libros de texto, antologías y colecciones escolares de literatura y materiales educativos audiovisuales y/o digitales). A partir de dicho encuadre, el presente proyecto se propone desarrollar una producción teórica que avance en la caracterización de las políticas editoriales de acuerdo con las propiedades textuales, pues, sin dudas, a través del estudio del discurso y las materialidades del libro es posible rastrear no solo concepciones ideológicas y estéticas, sino también interpretar el posicionamiento de la industria editorial respecto de variables económicas y políticas. Asimismo, consideramos que el análisis de los modos de decir en los géneros escolares puede contribuir a la optimización de la redacción, corrección de estilo y edición en los campos educativo y editorial. En suma, se plantea construir un espacio de análisis, discusión y producción teórica, especialmente dentro de las áreas de la Lingüística y la Edición, que tenga como eje el estudio de productos discursivos de circulación escolar, en vinculación con sus campos culturales y materialidades discursivas, en pos de su transferencia en los terrenos educativo y editorial.
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Discurso multimodal y enseñanza de francés lengua extranjera: problemas, representaciones y prácticas
En esta investigación cualitativa nos proponemos prolongar el estudio de las relaciones entre el discurso multimodal y la enseñanza del francés lengua extranjera (FLE) en la universidad. Tomaremos como punto de partida el discurso de los docentes sobre sus prácticas vinculadas con la multimodalidad en clase de FLE, y pondremos el foco especialmente en el uso y la producción de materiales didácticos en entornos virtuales. Nos interesa, por un lado, profundizar el análisis de las representaciones que construyen los docentes sobre el discurso multimodal en sus clases y, por el otro, incorporar nuevas herramientas metodológicas en vistas a la construcción de datos y al análisis del uso, la concepción y/o la intervención de materiales multimodales para la enseñanza del FLE en contexto universitario. ¿Qué es la multimodalidad en clase de lengua extranjera? ¿Cómo se caracteriza el género clase en los nuevos escenarios virtuales en vistas al aprendizaje de la lectura en FLE? ¿Qué representaciones, qué posicionamientos y qué prácticas docentes se inscriben, en torno a la multimodalidad, en la universidad? ¿Cuáles son las relaciones que se establecen entre representaciones y prácticas docentes? ¿Qué improntas semiótico-discursivas caracterizan los materiales didácticos multimodales en FLE? ¿Qué nuevos diseños pedagógicos pueden desafiar las acciones de los docentes de lengua extranjera en entornos universitarios multimediáticos? Estos y otros interrogantes subyacen a esta investigación. -
Discurso multimodal y enseñanza de francés lengua extranjera: problemas, representaciones y prácticas
En esta investigación cualitativa nos proponemos estudiar algunas relaciones entre el discurso multimodal y la enseñanza del francés lengua extranjera (FLE) en contexto de pandemia mundial COVID-19. Tomando como punto de partida el discurso de los docentes de FLE sobre la multimodalidad, analizaremos algunos problemas, representaciones y prácticas que se inscriben en diferentes escenas pedagógicas en el nivel universitario y terciario. Esta investigación proyecta dos vertientes de análisis: por un lado, el discurso de los docentes sobre la pregnancia de la multimodalidad y sus representaciones sobre los nuevos escenarios pedagógicos; por otro lado, los problemas y los desafíos que conlleva el diseño de contenidos digitales. ¿Qué es la multimodalidad en clase de lengua extranjera? ¿Cuáles son las representaciones y las prácticas de los docentes de FLE en los nuevos escenarios multimediales? ¿Qué desafíos subyacen a la producción de contenidos digitales? Estos y otros interrogantes están en la base de nuestra investigación. -
Dinámicas de asentamiento y movilidad de poblaciones en la Alta Mesopotamia y el Levante (ca. 4000-700 a.C.)
Esta presentación solicita renovar el proyecto dedicado a examinar el rol que desempeñó la movilidad, no solo en las formas de intercambio, sino sobre todo en la configuración de las relaciones políticas y religiosas de las sociedades del Levante y la Alta Mesopotamia entre 4000 y 700 a. C. Desde nuestro punto de vista, no solo los grupos pastoriles poseían una importante capacidad de movimiento, sino también las entidades urbanas y/o estatales de la región, controlando los vínculos en sistemas jerárquicos de asentamiento, movilizando ejércitos, así como distintos tipos de agentes, lo mismo que la deportación de personas. De ahí que, en lo que respecta a las formas de autoidentificación, fuertemente atravesadas por prácticas y representaciones religiosas, la movilidad tuviera un rol más relevante que en otras partes del Próximo Oriente antiguo. Para abordar dicho objetivo también nos proponemos investigar parte de nuestro patrimonio, en concreto la colección de cerámica donada en 1995 por la Universidad de Tel Aviv, Israel, actualmente en el Museo Etnográfico “J. A. Ambrosetti”, la cual cuenta con piezas relativas a los períodos y regiones estudiadas. Por último, consideramos que la factibilidad de este proyecto se sustenta en seis elementos: a) que se trata de la profundización de una propuesta anterior; b) que parte de los integrantes cuenta o está en vías de realizar estancias de trabajo en bibliotecas o institutos del exterior; c) que tanto el Director como los graduados llevan adelante investigaciones individuales sobre los períodos en cuestión; d) que casi la mitad de los integrantes cuenta con experiencia de trabajo de campo arqueológico; e) que dos de los integrantes cuentan con conocimientos de lengua acadia y aramea; f) que el lugar de trabajo propuesto, el Instituto de Historia Antigua Oriental “Dr. Abraham Rosenvasser”, cuenta con las instalaciones y los recursos necesarios para que se puedan consultar materiales y realizar las reuniones de trabajo. -
Dinámicas de asentamiento y movilidad de poblaciones en la Alta Mesopotamia y el Levante (ca. 4000-700 a. C.)
Este proyecto constituye la continuidad necesaria de uno anterior (FiloCyT 19-075 “Ciclos de urbanización y dinámicas sociopolíticas en Siria-Palestina; de la Edad del Bronce a la Edad del Hierro, 3600-700 a. C.”), en el cual arribamos a la conclusión de que las ciudades habrían estado fuertemente condicionadas por elementos no urbanos, particularmente las poblaciones móviles. Por esta razón, el objetivo general del nuevo proyecto es analizar la relación entre estas poblaciones y las asentadas, con particular interés en las formas de articulación sociopolítica, tanto en la Alta Mesopotamia como el Levante, desde fines del período Calcolítico hasta comienzos de la Edad del Hierro. Para llevar adelante este estudio, concentraremos nuestra atención en una selección de dinámicas, a partir de las cuales analizar y comprender mejor las características de dichas relaciones. Comenzaremos escudriñando las primeras formas de urbanización que inician aproximadamente en el 4000 a. C. en la Alta Mesopotamia, y alrededor del 3400 a. C. en el Levante meridional. La siguiente situación estará situada en la crisis y regeneración del urbanismo entre el final de la Edad del Bronce Antiguo y la primera parte del Bronce Medio, es decir, desde ca. 2400 hasta 1750 a. C. La última situación consiste en el ciclo de expansión, crisis y regeneración del urbanismo que abarca desde el Bronce Tardío hasta la Edad del Hierro II (ca. 1550-700 a.C.). La factibilidad del presente proyecto se sustenta en varios elementos: parte del equipo de trabajo ya está conformado, algunos integrantes cuenta o está en vías de realizar estancias de trabajo en bibliotecas o institutos del exterior, tanto el Director como los Investigadores Graduados ya llevan adelante investigaciones sobre estos períodos, casi la mitad de los integrantes cuenta con experiencia de trabajo de campo arqueológico y dos cuentan además con conocimientos de lengua acadia y aramea. -
Dimensiones sociales racializadas en Buenos Aires desde una mirada interdisciplinaria (siglos XIX-XXI). Trayectorias, demandas, arte y política
El presente proyecto tiene por objetivo general realizar un acercamiento interdisciplinario e interseccional centrado en las dimensiones racializadas de las relaciones sociales en la ciudad de Buenos Aires, en un período temporal amplio (siglos XIX al XXI). Haciendo eco de la propia diversidad de la Facultad de Filosofía y Letras, formamos un grupo de trabajo en el que la historia, la antropología y la historia del arte se hacen presentes para abordar esta temática compleja en una ciudad que todavía se considera “blanca y europea”. Retomando un proyecto anterior, aquí pensamos que las categorías raciales como la blanquitud, lo mestizo y la negritud, y las racializadas como la clase social, el género y la nacionalidad, presentan límites continuamente móviles e interconectados, así como están cruzadas y se modifican entre sí. Como resultado, se organiza una matriz de diversidad dinámica que habilita inclusiones y exclusiones según la percepción de los fenotipos, el accionar y/o la condición de género de las personas, entre otras. En particular, en este proyecto nos preguntamos por la incidencia de estas matrices de diversidad en las trayectorias personales y grupales, en qué habilitaciones o impedimentos generan y cómo impactan en diversos ámbitos (posibilidades laborales, representaciones, derechos urbanos, violencia policial, entre otros). Para ello investigaremos y seguiremos diferentes acciones reivindicativas, legales, políticas, artísticas, y estudiaremos su impacto general, en el pasado y en el presente. Haremos uso de la etnografía y de la etnografía histórica, del trabajo de archivo y del trabajo de campo, siempre en colaboración y diálogo con las instituciones o personas con las que trabajamos en el marco de este proyecto. -
Dimensiones estética y emocional en la discursividad política argentina
El presente proyecto aborda el funcionamiento de factores estéticos y emocionales, en tanto dimensiones involucradas en la configuración de su identidad política por parte de distintos posicionamientos de derecha en argentina (PRO y LLA), durante el período 2015-2024. Entendemos que la originalidad del proyecto pasa por considerar el papel de estos indicadores, que tienen cada vez más relevancia en esa configuración.
Estas dimensiones se conceptualizan aquí como reparto de lo sensible, lo que permite integrar y explorar cómo modos de ser, hacer, hablar, aparecer y sentir de estos actores políticos contribuyen a la conformación de grupos y a dinamizar el conflicto sociopolítico.
Esta fase inicial y exploratoria de la investigación, de corte cualitativo, apela a la sociosemiótica y al análisis del discurso a fin de identificar, describir y explicar, en las producciones de los principales enunciadores de los colectivos estudiados, las operaciones significantes que materializan las dimensiones mencionadas. -
Dilemas y disensos filosóficos en el legado de la Bildung judeo-alemana
El presente proyecto tiene como objetivo la reconstrucción crítica y problemática de una línea del pensamiento filosófico judío contemporáneo, la Bildung judeo-alemana, cuya emergencia histórica corresponde al inicio de la Ilustración europea y que en su dimensión teorética resulta distinguible por su atención y compromiso con una agenda filosófico-política concerniente a la ampliación de derechos civiles y a la construcción de ciudadanía —cuestiones impulsadas por la propia condición minoritaria del colectivo judeo-alemán y la forma específica de exclusión política vivida en Alemania—. En su expresión histórica tal línea de pensamiento comprende, en primer lugar, la obra de Moses Mendelssohn en la que a partir de una lectura radical de las teorías iusnaturalistas y contractualistas de la temprana modernidad —sobre todo de Grocio y Hobbes— levanta una defensa de ideales emancipatorios y cosmopolitas.
En su cariz reconstructivo el presente proyecto de investigación aspira a reponer la tradición de la Bildung judeo-alemana, desde su momento precursor en los escritos de Moses Mendelssohn —tanto en sus escritos de tipo especulativo como en aquellos más comprometidos con los debates de orden público— y en su continuación en los estudios filosóficos de Hermann Cohen, de Ernst Cassirer, de Hannah Arendt, y del periodo temprano de la obra de Emmanuel Levinas. La continuidad que aquí pretendemos reconstruir descansa, no obstante, en el tipo de respuesta a los contextos históricos concretos que en cada caso los filósofos debieron hacer frente. Asimismo, se busca relevar la importancia de la tradición de la Bildung judeo-alemana no sólo dentro de la historia conceptual y sus dimensiones prácticas, sino también para medir su operatividad en los debates actuales sobre la ampliación de derechos y la demanda de ciudadanía.