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Voces contra la Guerra de la Triple Alianza (1864-1870) y sus ecos historiográficos posteriores
El objetivo del proyecto consiste en indagar la conceptualización de la Guerra de la Triple Alianza (1864-1870) expresada en los textos históricos producidos en la etapa formativa de una historiografía nacional, contemporánea del conflicto, particularmente en aquellos escritos manifiestamente críticos y a través de diversos medios: prensa política, publicaciones periódicas, correspondencia, memorias y autobiografías, escritos jurídicos, literatura, etc.
Asimismo, se propone retomar la temática que el equipo viene desarrollando en proyectos PRI y FILOCyT anteriores respecto del patrimonio bibliográfico sobre la Historia del Paraguay existente en esta Facultad, particularmente acerca de esta guerra, y problematizar su conceptualización cuyo tratamiento ha sido iniciado en el dictado de los seminarios desde 2022 a la fecha.
En el marco de los debates relevados en las dos últimas décadas acerca de conceptos como “genocidio” o “deliberado exterminio” en clave de “civilización y/o barbarie” para caracterizar la violencia ejercida no solo sobre el pueblo paraguayo sino también sobre los pueblos rioplatenses en resistencia frente al reclutamiento forzoso que, en términos profesionales, se inscribe en la dicotomía historiografía académica vs historiografía militante y que, (no solo) en esta presentación, elegimos denominar historiografía académica y extra-académica, el relevamiento, análisis y crítica de la producción textual contemporánea a la guerra resulta de renovado interés para su posterior historización en sucesivas relecturas del acontecimiento desde diversas perspectivas historiográficas y, particularmente, aquellas producidas en el contexto de su centenario.
Su abordaje desde la perspectiva de la historia conceptual, procurará establecer su contexto de producción intelectual, historiográfico y (necesariamente) político, los usos del léxico, el tipo de escrito y sus destinatarios y las polémicas que genera pues se trata de textos mayoritariamente de carácter público y controversial, si bien se presume que circulan y se recepcionan en el marco de una actividad editorial y vínculos que generalmente asumen un carácter privado. -
La palabra como frontera: disputas confesionales y construcción discursiva de la alteridad social en la España moderna (siglos XV–XVII)
El proyecto de investigación propone un abordaje sistemático de las estrategias discursivas utilizadas por las autoridades eclesiásticas y políticas de los reinos hispánicos entre los siglos XV y XVII como herramientas de disciplinamiento social y construcción de identidades colectivas excluyentes. En el contexto de la temprana Modernidad, el lenguaje de la polémica religiosa se articuló a partir de categorías como ‘herejía’, ‘infidelidad’, ‘impureza’, ‘falsedad’, etc. No fue utilizado únicamente para definir doctrinas teológicas en disputa sino también para establecer jerarquías sociales, reforzar identidades hegemónicas, justificar violencias y exclusiones y homogeneizar el cuerpo político. En este sentido, la disputa confesional, en tanto matriz narrativa, modeló el imaginario colectivo dominante en la época (y, en contrapartida, los discursos disidentes y alternativos) y vertebró dispositivos institucionales clave como la Inquisición, los estatutos de “limpieza de sangre” o la misión evangelizadora.
En virtud de lo dicho, el proyecto estudiará una variedad de fenómenos en los que el conflicto religioso operó como tecnología de poder y motor de producción y reproducción simbólica de identidades y alteridades sociales. Dichos fenómenos pueden ser dispuestos analíticamente en cuatro ejes convergentes: (1) la presencia de minorías religiosas al interior de la Península (judíos, judeoconversos, mudéjares, moriscos), (2) la expansión colonial y la compleja incorporación al Imperio de las poblaciones recientemente conquistadas, (3) el choque confesional con el protestantismo y sus repercusiones al interior del territorio y (4) la situación de grupos sociales marginalizados o subalternizados (sobre todo, mujeres y “falsos pobres”) en el proceso de configuración del mundo moderno. Lejos de ser considerados fenómenos aislados, el presente proyecto propone estudiar estos diversos ámbitos de conflicto como expresiones concurrentes de una lógica común, articulada en torno de una ortodoxia doctrinal y disciplinaria orientada al reforzamiento de ciertas jerarquías sociales y al reordenamiento simbólico del mundo social en tiempos de construcción y consolidación del imperio ibérico. -
Territorios en disputa. Pensar la hegemonía y subalternidad a través de las experiencias y respuestas indígenas y criollas en el marco de políticas de desarrollo en el Gran Chaco y los Andes, Argentina
Nos enfrentamos a un escenario de acelerada descomposición institucional y erosión legal en desmedro de los sectores sociales subalternos. En los ámbitos rurales del norte argentino, esto viene provocando un nuevo proceso de acumulación originaria sobre territorios campesino-indígenas. Si bien esto ya había ocurrido en otros momentos históricos, la especificidad actual consiste en la combinación de un retroceso vertiginoso de los mercados laborales que ocupaban esta fuerza de trabajo, con una demolición de los frágiles espacios de tolerancia legal y moral que se habían erigido en el marco del Consenso de Washington como paliativos contra las medidas desregulatorias neoliberales (derechos de los pueblos originarios; consensos en torno a la transición energética, etc.). Estas condiciones de nuevo despojo prefiguran un horizonte de deterioro ambiental, vulnerabilidad económica y conflictividad social sin precedentes, frente al cual los sectores rurales subalternos reaccionan mediante un amplio abanico de estrategias, que van desde movimientos de alta visibilidad – cortes de ruta, ocupaciones efectivas, edificación de infraestructura, sabotaje de recursos, acciones judiciales nacionales e internacionales, presencia en medios masivos de comunicación –, hasta mecanismos más sutiles – negociaciones, activación de circuitos familiares mediante acciones cara a cara o mediante redes sociales digitales, desplazamientos, ocupaciones silenciosas, empleo y extracción “hormiga” de recursos naturales, etc. El objetivo de nuestro proyecto es estudiar los mecanismos de resistencia, pero también los factores que explican la aquiescencia, así como las estrategias de supervivencia, que vienen desarrollando los sectores rurales subalternos – poblaciones indígenas y criollas – del norte argentino ante este escenario. -
Infraestructuras lingüísticas para la gestión del conocimiento
El proyecto se propone llevar adelante tareas de investigación y desarrollo orientadas a identificar, describir, sistematizar y evaluar herramientas, rutinas y métodos para la clasificación automática de textos científicos en escenarios en los que no es posible utilizar modelos entrenados. Se trata de contextos de comunicación especializada en los que, si bien se dispone de definiciones formales del dominio, no es posible disponer de modelos entrenados apropiados ni de una cantidad suficiente de datos anotados para entrenar modelos nuevos.
Se busca que las propuestas desarrolladas privilegien la escalabilidad y la posibilidad de ser implementadas en entornos sin muchos recursos técnicos antes que el rendimiento. Asimismo, se proyecta disponibilizar las herramientas desarrolladas o las contribuciones realizadas en repositorios de acceso público. Para el caso de las contribuciones originales, se proyecta la implementación mediante módulos antes que el desarrollo de una arquitectura tipo pipeline o cadena de procesos, ya que entendemos que, si bien eso puede atentar contra la optimización, favorece el uso más personalizado de las herramientas desarrolladas. Se espera que los resultados obtenidos a partir del proyecto contribuyan a generar recursos que favorezcan el estudio y la gestión del conocimiento del sistema científico. -
Transformaciones de los imaginarios de la disidencia en la Argentina, 1983-2012: cruces entre activismo y literatura
El objetivo del presente proyecto de investigación consiste en poner en marcha un trabajo de estudio y análisis crítico que dé cuenta de los cruces entre un corpus de publicaciones del activismo sexodisidente –aquel que discute y resiste la norma cis-hétero-patriarcal hegemónica en su tiempo– y otro de novelas, relatos y poemas argentinos en el período 1983-2012. Nuestra premisa inicial es que la intersección entre el discurso literario, por un lado, y el de las revistas y boletines de las organizaciones militantes, por otro, resulta fundamental para estudiar el proceso de expansión simbólica de la sexodisidencia, que alcanzará su punto culminante entre 2010 y 2012, con las leyes de Matrimonio Igualitario e Identidad de Género. No se trata de concebir la literatura como reflejo o tematización de los debates y demandas del activismo, ni a este como un mero contexto de la ficción, sino de pensar cómo, en sus cruces –amalgamas, traslaciones, negociaciones, potenciaciones, impugnaciones–, los imaginarios de la sexodisidencia se expanden y diversifican notablemente en el campo social y cultural argentino. Las novelas, relatos y poemas que forman parte de nuestro corpus, poco o nada transitados por la crítica, escritos por autorxs que fueron también activistas o que circularon por sus espacios de reunión y sociabilidad, retoman debates e inquietudes que circulan contemporáneamente en los discursos de la militancia disidente y exploran, desde la ficción, sus tensiones, contradicciones, vocabularios y repertorios afectivos (Cvetkovich, Ahmed), al mismo tiempo que imaginan subjetividades posibles, en un proceso de agenciamiento mutuo no exento de críticas o resignificaciones, más allá de las resonancias. -
Cuidados de la sexualidad. Un estudio comparativo en contextos rurales indígenas de Misiones y no-indígenas de Buenos Aires
Este proyecto parte de considerar a los cuidados como aquellas prácticas que permiten sostener la vida (Fisher y Tronto 1990, Perez Orozco 2021). Los cuidados sobre la sexualidad son centrales de analizar porque en ellos convergen instituciones, lenguajes, relaciones sociales y políticas (Weeks 1998, Foucault 2002), y se condensan experiencias, disposiciones y necesidades cuyos sentidos muchas veces pueden ser inconscientes, ocultados u omitidos (Lagarde 1997, Morgade 2011). Para registrar los cuidados de la sexualidad, la aproximación etnográfica se vuelve el método privilegiado porque permite conocer esos diversos significados de las prácticas y discursos que muchas veces están naturalizados por lxs actores. Pensar desde prácticas de cuidado nos permite registrar dimensiones muy amplias y diversas sobre la sexualidad que se expresan de forma particular en cada “espacio de cuidado” (Guimarães 2024). En este proyecto proponemos reconocer esas diversidades desde un acercamiento etnográfico a las maneras de cuidar aspectos de la sexualidad en dos zonas rurales de las provincias de Misiones y Buenos Aires, con población mbya guaraní y no indígena respectivamente. Específicamente, pretende registrar comparativamente estos cuidados durante la juventud y la niñez, percibiendo cambios y continuidades atravesadas por la interculturalidad y los vínculos escolares, sanitarios, etc. Estas contribuciones se sustentarán del trabajo de campo en ambas áreas, con técnicas diversas de recolección de datos (entrevistas, observación participante, narrativas, entre otras). Este proyecto se inserta en un contexto de desmantelamiento de políticas vinculadas al género, la educación sexual, los programas de salud sexual y (no) reproductiva, entre otras. que tornan relevante y urgente el análisis sobre los cuidados y la sexualidad en entornos vulnerables. -
Política, cultura y resistencias en la Historia argentina reciente, 1955-2001
El propósito de este proyecto de investigación es construir un espacio de intercambio, debate y producción de saberes con eje en el vínculo entre luchas políticas y cambio cultural en la Historia argentina reciente. El medio siglo que transcurre entre 1955 y 2001, con el inicio de la resistencia a la dictadura de la Revolución Libertadora y las protestas masivas de diciembre de 2001 como mojones, puede verse como parte de un mismo ciclo cortado en dos por la dictadura de Videla. A pesar de las profundas rupturas que transformaron la matriz societal de la Argentina en 1976 con la represión ilegal, o en 1989 con la hegemonía del neoliberalismo, este ciclo también posee continuidades que no se acomodan a la periodización tradicional de la historiografía: los hilos entre el plan económico de Martínez de Hoz y el modelo neoliberal que se impone en los años 90; las transformaciones en la moral sexual de los años 60 y 80, de la emancipación de la mujer al “destape” de la transición democrática y sus reacciones conservadoras; la trama de los procesos de politización popular que se desmadeja y reconstituye entre la guerrilla de los años 70, el renacimiento de los partidos políticos durante la transición democrática, y los movimientos antineoliberales en la era menemista; el terror estatal de la última dictadura militar y los modos de reelaborar ese pasado traumático en los años 80 y 90, para mencionar sólo algunos de los procesos que se desean revisar en este proyecto. Nuestra inquietud es unir el análisis de estudios de caso con la reflexión crítica sobre los conceptos empleados en el estudio del pasado reciente, como modernización cultural, terrorismo de Estado, militarismo, democracia, derechas-izquierdas y neoliberalismo, entre otros. -
Educación de jóvenes y adultxs en contextos de encierro y posencierro: experiencias pedagógicas, artísticas y/o laborales para la inclusión social
Este proyecto se propone indagar en experiencias educativas en el marco de la universidad desarrolladas en contextos de encierro, con especial atención a las prácticas pedagógicas, artísticas y laborales que promueven la inclusión educativa y sociolaboral. Desde un enfoque crítico y situado, la investigación hace foco en las trayectorias de jóvenes y adultxs que transitaron prácticas pedagógicas universitarias en la cárcel y de aquellxs que, una vez en libertad, continúan su formación o desarrollan proyectos sociolaborales vinculados con saberes adquiridos durante el encierro. Se prestará especial atención a las estrategias pedagógicas y formas de organización desarrolladas por lxs propixs estudiantes privadxs de la libertad y liberadxs, y al rol de la universidad pública en la promoción y acompañamiento de esas experiencias durante el preegreso de la institución penal y el posencierro.
El marco conceptual articula aportes de la educación popular latinoamericana, de los estudios sobre Educación de Jóvenes y Adultos en Argentina y su vínculo con el trabajo, y del campo de la educación en contextos de encierro, en particular aquellas investigaciones que contribuyen a pensar la escritura y otras formas de arte y cultura desde una perspectiva de derechos, así como como la inclusión sociolaboral en la cárcel y en el posencierro.
El abordaje metodológico es cualitativo interpretativo, a través de entrevistas en profundidad y la producción de relatos de experiencia en los centros universitarios en cárceles federales donde tiene intervención el Programa de Extensión en Cárceles de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. El proyecto también prevé la producción de materiales escritos o audiovisuales basados en los relatos recopilados, como una forma de intervención pedagógica que contribuya a visibilizar estas experiencias y a fortalecer el diálogo entre universidad y sociedad. -
Lugar y status de la astrología y la alquimia en el Antiguo Régimen (circa 1550-1650): debates eruditos - prácticas políticas
Este plan de investigación propone profundizar en problemas relativos a la historia del “Esoterismo occidental” en el período temprano-moderno y está diseñado en función de los resultados obtenidos en el marco de los proyectos de pesquisa FILOCyT, 2019-2021 y FILOCyT 2022-2024 (finalizados). Se basa en el análisis histórico-cultural de un universo de discursos específicos que debaten, puntualmente, el lugar y status de la astrología y la alquimia en un marco cronológico circunscripto al período 1550-1650 (es decir, la centuria previa al proceso de surgimiento de la ciencia moderna). Se examinan discursos a favor y contra las prácticas astrológicas y alquímicas desarrolladas por eminentes eruditos europeos sin perder de vista, además, un contexto concreto: las prácticas represivas que enmarcan estos debates y que caracterizan a las luchas políticas durante el Antiguo Régimen (prohibiciones, procesos, persecuciones, ejecuciones); prácticas represivas que –eventualmente- también se aplicaban sobre astrólogos y alquimistas.
Ello, porque estos agentes culturales específicos, es decir, astrólogos y alquimistas (así como otros esoteristas: magos, cabalistas cristianos, etc.), son no sólo portadores de producción y discurso originales sino que sobre ellos, al mismo tiempo, convergen voces hostiles (visibles por caso en las polémicas impugnadoras de sus prácticas y representaciones erigidas por los representantes más ortodoxos de las Iglesias cristianas) en un contexto represivo desplegado por los poderes políticos antiguo regimentales (reyes, señores, etc.) que se aplican sobre sus bienes, sus libros e incluso, sus cuerpos.
El proyecto, continuación de los desarrollados con anterioridad, persiste por ende en la senda de la profundización de un saber histórico específico en torno a un problema puntual, donde discursos eruditos y prácticas políticas dan cuenta, en conjunto, ni más ni menos que de la lucha en torno a lo que, en definitiva, se podía pensar, decir y hacer durante la temprana modernidad. -
Las proyecciones luminosas para la enseñanza de Historia del Arte. Catalogación, digitalización y puesta en valor de colecciones científico-educativas
Este proyecto tiene como objetivo diseñar y desarrollar un catálogo digital razonado e interactivo de la colección de placas de proyección para la enseñanza de Historia del Arte que son parte del acervo del Colegio Nacional de Buenos Aires. Así, pretende poner en valor este patrimonio científico educativo de las primeras décadas del siglo XX, a la vez que habilita su activación en el contexto escolar contemporáneo. Se trata de un corpus hasta el momento poco explorado, que permite reflexionar sobre las prácticas pedagógicas y los criterios de selección y circulación de imágenes en el ámbito escolar, tanto en el pasado como en el presente.
La propuesta articula herramientas metodológicas de la historia del arte, los estudios visuales, la archivística y la historia de la educación en una estrategia cualitativa y descriptiva. Se trabajará en el inventario y la digitalización de las placas en relación con estándares de conservación patrimonial; el reconocimiento visual de los motivos iconográficos con la ayuda herramientas de inteligencia artificial; y el estudio crítico de la producción, la comercialización y los usos educativos de estas placas con apoyo de fuentes documentales (catálogos, informes, cartas institucionales).
Como resultado final, se desarrollará un catálogo digital interactivo que reunirá las placas digitalizadas, sus fichas catalográficas y los materiales documentales asociados, orientado a su consulta por investigadores, docentes y estudiantes. Este instrumento se diseñará en colaboración con la comunidad escolar, a fin de garantizar su accesibilidad y pertinencia. El proyecto implementa una metodología replicable para el abordaje de otros fondos patrimoniales similares en instituciones educativas del país y la región. Al mismo tiempo, este proyecto sienta las bases para un análisis más vasto de las continuidades en los usos de las tecnologías de visualización del conocimiento.