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• FiloCyT 2022aspectos pragmático-discursivosdesarrollo lingüísticoexpresiones referencialesinteracción socialsintaxis

  El desarrollo del lenguaje referencial en niños/as monolingües español: variación según edad, características de la interacción y relación con otras habilidades lingüísticas

  Durante el desarrollo lingüístico, el lenguaje es construido en el marco de interacciones sociales con otros/as y su uso varía según propiedades contextuales (la actividad en curso, la edad y rol de los participantes, etc.). Para dirigir la atención hacia los objetos que desean obtener o sobre los cuales quieren interactuar durante estas interacciones, los/as niños/as deben aprender a emplear expresiones referenciales, como el perro o ella, que permiten identificar y rastrear las entidades del mundo y del discurso. Este aprendizaje toma tiempo y evoluciona desde el uso de información no lingüística hacia usos lingüísticos adultos. Además, la habilidad de emplear expresiones referenciales adecuadamente resulta especialmente importante para el recorrido escolar y académico de los/as niños/as porque permite producir textos conectados y cohesivos. Cabe destacar que existen resultados contradictorios en torno a la trayectoria de este conocimiento y que su estudio ha considerado principalmente poblaciones angloparlantes y raramente ha analizado otros componentes lingüísticos estrechamente vinculados. Por ello, en este proyecto investigaremos el empleo infantil de las expresiones referenciales en distintos momentos del desarrollo y en distintos contextos interaccionales vinculando los usos observados con conocimientos pragmático-discursivos, sintácticos y léxicos. Se analizará el corpus FernAguado (Fernández-Vázquez & Aguado, 2022), disponible en CHILDES (MacWhinney, 2000), que comprende situaciones de interacción con niños/as españoles de 3 a 4 años en el marco de distintas actividades (juego, narración) y con distintos/as participantes (niño/a y adulto/a o niño/a y niño/a). Para el procesamiento y análisis de los datos, se utilizarán programas especializados de libre acceso: CLAN (MacWhinney, 2000) y R (R Core Team, 2022). Los resultados contribuirán con evidencia acerca del desarrollo del lenguaje referencial en una población hispanohablante, menos explorada en la literatura, y esclarecerán la influencia de aspectos lingüísticos y contextuales de la interacción.
• FiloCyT 2022aspecto gramaticalaspecto léxicoeventosemántica formalsintaxis...1 more

  Fenómenos de tiempo y aspecto en la gramática del español. Aspectos teóricos e implementaciones.

  El presente proyecto se propone hacer un aporte teórico y descriptivo al estudio de las categorías de tiempo y aspecto en las lenguas naturales y, especialmente, en el español rioplatense, desde la perspectiva de la sintaxis y la semántica formal. Si bien los límites entre estas categorías resultan difusos, el tiempo se define normalmente como una categoría deíctica que refiere al tiempo en el que ocurre un evento en relación al momento de habla, mientras que el aspecto alude al desarrollo de la temporalidad interna del predicado. Aunque tradicionalmente los estudios sobre estas categorías se han centrado principalmente en la flexión verbal, el estudio del tiempo involucra también muchos otros componentes de la gramática (e.g. morfología derivativa, léxico, sintaxis, etc.) y sus consecuencias tienen un largo alcance en la teoría lingüística. En este proyecto nos proponemos, entonces, investigar desde distintos puntos de vista algunos de los diversos fenómenos que atañen a las categorías de tiempo y aspecto y que se han mostrado particularmente problemáticos. Entre estos fenómenos, se pueden destacar los valores de algunas perífrasis aspectuales, como las de venir + gerundio o estar + gerundio, la expresión de la habitualidad, la naturaleza temporal de formas no finitas como el infinitivo y el gerundio, el llamado se aspectual, los efectos y restricciones que se dan en la interacción entre los tiempos de cláusulas matrices y subordinadas, la contribución de prefijos con significado temporal como re o ex y las lecturas neológicas que surgen de nombres eventivos. Adicionalmente, se espera también elaborar alguna implementación computacional que permita identificar eventos y establecer relaciones temporales entre ellos, con una potencial aplicación en el área del Natural Language Understanding (NLU), disciplina que busca implementar algoritmos que sean capaces de procesar y comprender automáticamente textos escritos.