La filosofía de la educación frente a los desafíos del pensamiento crítico: la problemática identitaria, ambiental y tecnológica y su incidencia en las prácticas educativas
Resumen
Se investiga acerca de relación entre educación, ética y política. Se parte del vínculo intrínseco que convoca al cuidado de sí y del otro en los procesos pedagógicos, sus formas de "neutralidad" y de beligerancia axiológica en términos de pensamiento crítico. Se indaga, además, la vigencia del encuadre filosófico en la formación ciudadana, ante el flujo de identidades dispersas que reclaman reconocimiento desde sus particularidades; se reflexiona, también, acerca del desafío del entorno tecnológico en cuanto a las formas distractivas y alienantes de intersubjetividad. Se plantea discutir y resignificar el concepto de concientización, como función correctiva de dichos procesos de alienación, frente a su problemática situación actual, ante el eclipse de la filosofía de la conciencia y la vigencia de un principio de realidad según el cual la verdad es entendida no como algo "dado" sino como algo en construcción.