Aulas feministas en contextos socioeducativos diversos: estudios de caso desde las pedagogías
Resumen
El proyecto se inscribe en el campo de los estudios pedagógicos con perspectiva de género y feminista, en un contexto de disputa política y cultural en torno a la inclusión de estas perspectivas en la educación. Su objetivo general es describir y analizar los alcances epistemológicos, políticos y de la praxis de las pedagogías feministas en aulas de contextos socioeducativos diversos en Argentina: formación docente, escuela secundaria: educación en contextos de encierro y espacios de educación popular con niñas y jóvenes. Como objetivos específicos, se busca historizar y cartografiar las pedagogías feministas en sus distintas corrientes; identificar y problematizar experiencias pedagógicas que incorporan estas perspectivas; indagar debates contemporáneos en torno a la ESI, violencias de género, cuidados y derechos reproductivos; analizar los contextos escolares en relación a la movilización de afectos y emociones; y producir conocimiento situado que de cuenta del impacto subjetivo y colectivo de estas experiencias. Partimos de la hipótesis de que, si bien las aulas seleccionadas comparten una matriz común propia de la escuela moderna, las pedagogías feministas introducen rupturas y desplazamientos que permiten ampliar horizontes de justicia social y de género.