Equipos de gestión y estudiantes en la transversalización de la ESI. Un estudio sobre los modos de conducir entre avances, tensiones y obstáculos
Resumen
El proyecto continúa una línea de investigación desarrollada desde 2004 dirigida a comprender la construcción del cuerpo sexuado en las instituciones educativas y a indagar los procesos de transversalización de la Educación Sexual Integral en diferentes niveles educativos. Retoma los resultados de la última convocatoria dirigida a analizar la conducción de la transversalización de la ESI en la formación docente en institutos de educación superior y en profesorados de universidades nacionales. Se parte de la hipótesis que esta transversalización adquiere diferentes formas de implementación en enclaves históricos, sociales e institucionales particulares en los que se configuran singulares tramas entre diferentes actores. En estas tramas las personas/equipos de gestión y el estudiantado marcan diferencias significativas. Así, en este proyecto, se indagará específicamente sobre la articulación entre estos actores con otros que posibilitan/tensionan/obstaculizan la implementación de la ESI. Interesa conocer sus acciones y estrategias que inciden en los procesos y formas de conducción/gestión. El proyecto se enmarca en los Estudios Culturales, Estudios de Género y Pedagogías Feministas orientados a indagar en las relaciones de poder que se ponen en juego en los procesos de transversalización de la ESI. El diseño es exploratorio y se orienta a la comprensión de interacciones, acontecimientos y discursos a partir de la significación que le otorgan sus protagonistas: equipos/personas de gestión y estudiantes. Los instrumentos centrales son la entrevista en profundidad y los grupos focales. Se apunta a desplegar teórica y empíricamente el problema de investigación, tendiendo recuperar la perspectiva y la experiencia de los actores sociales procurando ampliar su inteligibilidad en tensión con los procesos histórico-culturales más amplios.