Usos de Wikipedia, videos y videojuegos en la enseñanza de la historia
Resumen
En los últimos años las transformaciones propias de la cultura digital incidieron y ampliaron la circulación de materiales digitales en las clases de historia. En investigaciones previas indagamos el uso de diversos materiales digitales. En el proyecto anterior, “Propuestas pedagógicas de museos y archivos virtuales en la enseñanza de la Historia” (20020170100632BA), identificamos un interés cada vez más importante de parte de museos y archivos virtuales en la elaboración de materiales educativos para acompañar a docentes y estudiantes en la consulta de archivos y en la experimentación de visitas a museos virtuales como parte de la enseñanza y el aprendizaje de la historia en diversos niveles educativos. Asimismo, participamos desde 2019 del proyecto PICT-2017-1311 centrado en el análisis de las transformaciones recientes en los saberes, materialidades y prácticas en la historia como disciplina escolar en el nivel secundario. En el estudio de diseños curriculares, libros de texto y carpetas de estudiantes se registró una nueva materialidad de la historia escolar, producto de una mixtura entre cultura impresa y digital, que requiere ser indagada a partir de sus usos. En los libros de texto y en las carpetas, los videos se convierten en materiales escolares de manera recurrente y los videojuegos, de manera excepcional. A partir de los resultados de ambas investigaciones y considerando la aceleración producida en la utilización de estos materiales durante la pandemia, recuperamos el interrogante inicial sobre el saber histórico escolar para analizar esta vez los usos de Wikipedia, videos y videojuegos considerando los siguientes ejes de análisis: - El saber historiográfico construido a partir de los usos de Wikipedia, videos y videojuegos. - Las definiciones pedagógicas implícitas en los usos de Wikipedia, videos y videojuegos. - Se trata de una temática en pleno auge y llamativamente poco estudiada. Los resultados de esta investigación están orientados a contribuir en la formación de futuros profesores de historia, tarea que desarrollamos en la cátedra Didáctica y Prácticas de la Enseñanza de la Historia, FFyL, UBA.