FiloCyT 2022cognición socialdesarrollo lingüísticodesarrollo narrativofunción referencialsíndrome de asperger
Desarrollo del lenguaje, de la función referencial y de la memoria operativa: comparación de niños con desarrollo típico y atípico (síndrome de Asperger). Aportes desde una perspectiva cognitiva - funcional.
- Título
- Desarrollo del lenguaje, de la función referencial y de la memoria operativa: comparación de niños con desarrollo típico y atípico (síndrome de Asperger). Aportes desde una perspectiva cognitiva - funcional.
- Disciplina
- Lingüística
- Resumen
- En la caracterización del desarrollo lingüístico y cognitivo se observa que las descripciones sitúan que los niños con Síndrome de Asperger (SA) generalmente alcanzan un nivel adecuado y muchas veces, superior a lo esperado para su edad cronológica en lo que refiere a habilidades lingüísticas formales, sintaxis y gramática. En los aspectos semánticos del lenguaje persisten dificultades en comprensión del lenguaje figurado, de conceptos abstractos, de temporalidad y espaciales.También pueden presentar patrones entonacionales característicos. Dado que los déficits en las habilidades de cognición social son los más notorios, se especula que estos déficits se reflejan en el desempeño lingüístico y alteran notablemente ciertas funciones discursivas y pragmáticas.
Esta solicitud de renovación de un proyecto en curso procura aportar descripciones específicas y detalladas acerca de las características que asume el desarrollo narrativo, de fenómenos pragmático- discursivos (el uso de secuencias argumentativas y humorísticas), de indicadores de gestión conversacional y el desarrollo de la función referencial en niños considerados como población Asperger. Asimismo, estos desempeños se pondrán en relación con descripciones acerca del funcionamiento de ciertas funciones cognitivas (Memoria Operativa, Atención e Inteligencia general) con el propósito de explorar relaciones hipotéticas entre los constructos considerados.
- Instituto
- Instituto de Lingüística
- Código
- FC19-037
- Director/a
- SILVA, María Luisa
- Co-director/a
- Raiter, Alejandro
- Etapa
- Proyecto finalizado
Palabras clave
Citación
“Desarrollo del lenguaje, de la función referencial y de la memoria operativa: comparación de niños con desarrollo típico y atípico (síndrome de Asperger). Aportes desde una perspectiva cognitiva - funcional.,” Proyectos de FILO, consulta 20 de mayo de 2026, https://proyectos.investigacion.filo.uba.ar/items/show/118.