Niñez indígena, procesos de alterización y ciudadanía en la Argentina contemporánea: abordaje antropológico de experiencias y políticas de cuidado y participación en las provincias de Neuquén y Formosa
Resumen
Durante las últimas tres décadas, la producción académica sobre pueblos indígenas se ha profundizado e incrementado de manera vigorosa en el contexto local. Sin embargo, es posible advertir que continúa siendo relativamente escaso o marginal el lugar que estos estudios otorgan al abordaje de la dimensión generacional y, en particular, al análisis de las infancias. De modo similar, en los pujantes estudios sociales sobre infancias, puede observarse que las investigaciones se han interesado mayormente por examinar la situación de niños/as pertenecientes a sectores con derechos vulnerados que habitan en las grandes ciudades, generalmente sin problematizar el modo en que el clivaje étnico moldea las diversas formas en que se vive la niñez y soslayando también aquellas experiencias que acontecen en contextos rurales y urbes de menor envergadura. Teniendo en cuenta este panorama como punto de partida, el presente proyecto apunta a cubrir esa área de vacancia surgida de la intersección entre dichas líneas de investigación, al profundizar en el análisis de las infancias indígenas en el marco de los procesos de alterización y de construcción de ciudadanía, a través de la indagación en las múltiples formas de cuidado que despliegan los pueblos mapuche de Neuquén y pilagá de Formosa, junto a los modos de participación que desempeñan sus niños y niñas en la vida social. Pues, en la actualidad, la sociedad argentina se encuentra experimentando drásticas transformaciones sociales, políticas y económicas, que se suman a procesos de profundización de las desigualdades que venimos documentando en los últimos años y que afectan especialmente a la población infantil indígena. El equipo de trabajo de este proyecto viene investigando las tensiones que configuran el campo de las alteridades indígenas y las infancias en la Argentina, y las prácticas y perspectivas de niños y niñas en tanto sujetos sociales, desde hace muchos años. El proyecto que aquí presentamos profundiza y expande los horizontes de esta línea de investigación para centrarse en las polisémicas categorías de cuidado y participación, incluir también el caso del pueblo pilagá en Formosa, y trabajarlo comparativamente con el caso mapuche en Neuquén, considerando en toda su relevancia y complejidad el nuevo escenario económico y político que vive la Argentina.