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La enseñanza de la lectura crítica de noticias en las aulas

Título
La enseñanza de la lectura crítica de noticias en las aulas
Disciplina
Educación
Resumen
El presente plan de investigación contempla como objetivo general la continuidad, profundización y ampliación de la producción de conocimientos sobre la enseñanza de la lectura crítica de noticias mediáticas en el marco de tres escenarios de educación formal (primaria, secundaria y superior-formación docente inicial) en cuya realización se incluirán dos tesis de maestría. Su contexto de descubrimiento deviene de investigaciones sucesivas que se vienen implementando desde hace más de una década (Perelman, Nakache & Estévez, 2013; Perelman, et al., 2015, 2016 y 2017; Nakache et al., 2019; Perelman et al., 2020, 2021), en tres Proyectos de Grupos Consolidados trianuales subsidiados por la SECyT, UBACYT: 20020090100238, 2010; 20020120100054, 2013 y 20020160100153BA, 2017, codirigidos por Flora Perelman y Débora Nakache los dos primeros y el tercero dirigido por Débora Nakache. Desde la perspectiva epistemológica de un constructivismo situado, dialéctico-relacional, este proyecto se propone indagar los tres polos del sistema didáctico: el saber a enseñar, la especificidad de la lectura de noticias mediáticas como objeto de conocimiento en el medio escolar; las prácticas sociales de los alumnos con este objeto y sus procesos de conceptualización acerca de la construcción de las noticias y las condiciones didácticas e intervenciones docentes que pueden propiciar el pasaje de un menor a un mayor conocimiento a ese saber.
Las investigaciones se han originado en una profunda preocupación por la formación de ciudadanos críticos y participativos. En un marco mediático altamente imbricado en la vida social y cultural, se torna imprescindible su análisis en la escuela para que los alumnos puedan tener acceso pleno a los derechos comunicacionales, avancen en comprender cómo los medios los constituyen, cómo forman parte de su mirada del mundo y de las maneras de elaborar y compartir significados y logren ampliar sus posibilidades de acción y transformación de la realidad.
Código
FC22-084
Director/a
GÜELL, Amalia
Co-director/a
Aren Fernanda

Citación

“La enseñanza de la lectura crítica de noticias en las aulas,” Proyectos de FILO, consulta 21 de mayo de 2026, https://proyectos.investigacion.filo.uba.ar/items/show/23.

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